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淺論農村初中體育教學實效性

發布時間:2015-07-07 08:53

論文關健詞:沉舊觀念 管理方式 明確目標 豐富課堂
論文摘要:學校體育在理論與實戲上越來越受到人們的關注和重視。而發展農村學校體育是我國整個體育工作的戰略重點。加速推進體育社會化的進程,使全體公民有積極參與的意識。
學校體育在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。而發展農村學校體育是我國整個體育工作的戰略重點,占我國人口80%的農村,是我國未來發展的主題。農村中學的體育教學也同其它文化課一樣,成為文化科學知識的重要組成部分。農村學校體育的實施,由于觀念的阻礙,條件的限制,管理方式目標模糊,課堂形式呆板等原因,導致農村體育課無法體現其實效性,造成這種后果的原因大致分為以下幾種:
一、來自沉舊觀念的阻礙
廣大城鎮和農村,因城鄉的差別,“望子成龍",l.切,為考取高一級學校取得鐵飯碗為目標,對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發展,影響著體育教學的改革,在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數第一”、“升學第一”。據調查了解,社會上很多家長,認為搞體育“出息不大,,或“沒出息”。由于受這種觀念的制約,給學校體育的決策、管理和發展帶來很大的阻力,因此很難發揮學校體育的各種功能和作用……農村中學的體育教師往往忽視培養學生對從事體育活動的興趣、愛好、和養成鍛煉的習慣,因此就無法奠定學生終生體育的基礎。WWw.133229.COm農村初中生對體育的重要性認識不足,造成身體素質、運動技能、技巧、體育理論知識方面徘徊不前,它直接影響學校體育的實效性。
二、管理方式目標模糊
農村學校體育工作的管理體系沒有形成,體育工作在整個教育工作規劃中沒有充分體現,組織機構流于形式,鄉鎮中小學表現尤為突出,對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式,包括相當一部分領導者,認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂,而沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識。缺乏宏觀目標和微觀管理意識,農村學校體育系列化、制度化和科學化還存在著許多問題。這必然影響體育教學的實效性。
三、農村自身硬件和軟件條件的限制
農村學校體育的師資不足,專業不對口,業務素質普遍較低,專業畢業的體育教師極少,很多是兼職或代課教師,對制定各種體育計劃和如何上好體育課都有一定差距,更談不上創新。許多非專業老師上課連正規的口令和體操的基本步伐都不清楚,更別說專業知識和專業術語的掌握了,從而造成專業引領力量薄弱;場地狹小,器械匾乏,體育器材管理不善,一些學校常用的體育器材殘缺不全,球場跑道坑坑洼注長年失修,僅有的器械長期束之高閣,閑置不用,造成散失或破損。農村初中學生的體育課自然很難落到實處;教師教研積極性不高。由于這些軟硬件的限制使學校的體育課堂陷入尷尬境地,嚴重的限制其實效性的落實。
四、課堂目標單一,組織形式死板
我國傳統的體育教學模式來自蘇聯的“四段教學模式”,其表現形式為:開始部分~準備部分~基本部分一結束部分。這種教學模式使得教學目標單一,組織形式死板,忽視學生個體差異和能力培養,學生處于被動狀態,如在準備過程中,體育教師一般采用慢跑,跑完之后就是做徒手操,無論遇到什么課題都是如此。這種固定模式的教學結構給學生帶來很大的負面影響,限制了學生活動時間和空間,阻障了學生間的交流與合作,使學生對體育活動散失興趣,更有部分教師上課時讓學生集合或是讓學生跑兩圈操場,給學生一個球,就什么都不管,讓學生自由活動,農村初中上體育課流行的這一句話:“上課一個球,老師學生都自由。”不利于學生創造思維和想象能力的發展,就更談不上實效性了。

解決現實問題的對策
一、轉變陳舊觀念
加強對體育價值的輿論宣傳,通過各種新聞媒介大張旗鼓宣傳,提高全社會公民體育意識。使每個公民真正了解體育工作的重要意義。通過體育教學與訓練,促進人體結構和肌肉完美發展,增強體質,促進智力發展,培養學生崇高的政治思想和道德觀念、培養學生情感、情操和審美觀念,從而培養社會的合格人才。學校和體育教師必須同社會各屆人士和家長密切聯系、多渠道、多形式、多角度、多側面不斷地宜傳體育的各種功能和體育的社會價值,加速推進體育社會化的進程,使全體公民有積極參與的意識.
二、加強學校管理,明確目標意識
加強各級教育行政部門領導的學習,提高思想認識,使他們懂得一些基本的體育知識,充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發展戰略,體育工作列入學校全面工作的評估條件,克服單純以升學評價學校的不良傾向,加強農村學校體育工作規章制度建設,使農村學校體育逐步實現規范化、科學化,使教師在按教學規律和原則的基礎上有針對性地安排教學教育過程。明確目標,使得學有方向、教有目的,創造良好的體育環境。
三、軟件硬件一起抓
加強體育師資隊伍的建設,動員鼓勵中學生積極報考體育院校,不斷充實教育隊伍,增加數量,提高質量,積蓄后備力量。努力提高業務能力,不斷提高體育教師工作水平。加強專職兼職體育教師們的培訓、函授、進修和觀摩學習等,提高思想覺悟和思想境界,提高文化素質,掌握體育專業理論及相鄰學科的基礎知識,如美學、音樂、語言文學等方面的知識。掌握熟練的技術、技能,建立知識的立體結構,就能從各個學科體系中,汲取自己所需要的東西,融化到體育工作的實踐中去,使教學和業余訓練不斷地創新和發展。
四、營造創新的環境,豐富課堂內容
教師在教學過程中,應給學生營造創新的環境,提供創新的機會,選擇創新的激勵方法,鼓勵學生去創新,從而獲取良好的教育效果。如若不然,則人云亦云,循規蹈矩,毫無突破。不斷改進教學方法,更新教學手段在體育教學中的模式,在教學中應注意考慮克服以往教學中存在的定向思維,積極培養學生的發散性思維拓寬思維空間,不斷的改變思維方法,即對學生進行創新意識的培養,只有這樣學生豐富的想象力和靈活的思維方法,才有可能得到充分的發揮,才能運用所學的知識解決新的問題,并使原有的知識得到升華。教師要從實處做起,實實在在地做好每一節課的準備工作,上好每一節課。
總之,要做到體育教學實效性,我們要在教學實踐各個方面,不斷研究、探索、完善、使之朝著科學化、現代化的方向發展。

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